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                【襄阳日报】以美育人 向美而行——记襄阳职业技术学院教师黄婧
                时间:2022-07-07 来源:宣传部 作者:襄阳日报特约撰稿〖人 陈建波 全媒体记者 周娜

                “你是我的一切我的全部,向往你的向往,幸福你的幸福……”中午时分,安静的教学楼内传出了歌曲《不忘初心》的伴奏琴音与歌声。在一间教室里,一位女教师正在投入地为学生伴奏,随着学生的演唱,她不时停下来给学生指导。

                这位弹奏钢琴的青年女教师叫黄婧,从音乐教育专业毕业后就任职于襄阳职业技术学院,现担任该校师范学院学前教育专业党支部书记、《钢琴与儿歌弹唱》课程专任教师、襄阳职业技术学院师范学院千山·星空合唱团艺术指导。

                常规教学№精益求精

                “黄老师,这首歌曲♂我练了10遍还是连贯不起来……”

                “黄老师,钢琴怎么这么难啊,究竟※怎么学才能学会?”

                在《钢琴与儿歌弹唱》课堂上,经常能听到学生向黄婧请教各种难题。因为很多学生都是进入大学后才开始接触钢琴演奏,所以教学起来相对困难。面对学生的种种难题,黄婧总是想方设法解决。

                《钢琴与儿歌弹唱》是需要精确■指导、长期坚持的一门课程,学生在课后需要花费大量时间,她会结合学生已有的知识技能水平选择恰当有效的教学方法与手段,引导学生主动探索←,在不断的音乐练习实践中感悟弹唱技巧,获取音乐知识与技能。黄婧的教学课中没有高难度的弹奏技巧,而是将唱旋律、划节拍、分手弹奏、双手合奏等弹唱技能进行分解教学,由浅入深、由易到难逐步过渡,最终完成整个作品的教学。

                教学时,为了让学生尽快掌握钢琴演奏技巧,黄婧会提前发布预习课程公告。在课堂上,她会明确给学生说明新课任务,并进行任务分解。课后,她会跟踪学生的任务完成情况,进行效果检测,遵循学习规律,课堂学习和线下练习相结合。学生∮经过黄婧的“点拨”,都能从零开始学会钢琴演奏。

                循序渐进以美育美

                “学会基础演奏之∮后,更重要的是学会运用艺术形式来表达情感,用歌曲作品来展现倾诉,提高音乐修养。”黄婧认为,老师在关注学生成长的过程中,更重要的是进行美育教育。

                美育教育如何开展?黄婧选择用“心”与学生交流。在新生启蒙阶段,她会精心挑选钢琴演奏作品,这个时候给学生提供的学习作品,会突出弹唱的递增性与愉悦性,让学生从心底喜爱这些作品,从而有强烈的愿望去弹唱。

                在学生钢琴演奏相对熟练后,黄婧会采用任务驱动式教学,将美育为主︻线贯穿全程,包括歌曲伴奏编排∑发现美、歌曲弹唱感受美、弹唱展示表现美,最后到弹唱△实践创造美、传递美。学生自主协作、探索创新地融入“美”的世界。

                尽管黄靖家中●还有年幼的孩子需要照顾,但她坚持用休息时间义务担任学校的千山·星空合唱团艺术指导,她希望能陪伴、鼓励学生参加丰富多彩的社团活动,在活动中展现自我,提升音乐修☉养。

                黄婧经常利用课余时间辅导学生参加各项比赛活动,经过她的指导,不少学生都在省级、国家级比赛中获得大奖。黄婧用▓心教学、以美育人,因此深受学生喜爱,师生们夸她是“美”的化身。

                转自《襄阳日报》2022年7月7日星期四7版

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